Scenariusz zajęć: „Przygotowanie zwierząt do zimy”
Prowadząca: Anna Wołoszyn Oleksy
Data 14.11.2024
Grupa Zielona 3, 4, 5-latki
Cel główny:
- zapoznanie dzieci ze sposobem przygotowania się zwierząt do zimy,
- wzbogacanie wiadomości przyrodniczych z życia zwierząt w celu wyzwalania życzliwego i opiekuńczego stosunku do świata przyrody,
- rozwijanie empatii i wrażliwości na potrzeby innych.
Cele operacyjne:
Dziecko potrafi:
- zrozumieć istotę zachodzących zmian i konieczność przystosowania się przyrody do aktualnej pory roku
- rozpoznawać zwierzęta zimujące w Polsce,
- rozpoznawać zwierzęta zapadające w sen zimowy oraz te, które nie śpią,
- posługiwać się słownictwem związanym ze zwierzętami i ich miejscem zimowania,
- odtworzyć drogę wiewiórki do dziupli i zakodować ozobota tak by dotarł na miejsce,
- liczyć i przeliczać
- porządkować i klasyfikować
- posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- rozwiązywać zagadki
- dobierać miejsca zimowania do odpowiednich zwierząt
- śpiewać piosenki
- współpracować i bawić się wspólnie w grupie
- zrozumieć istotę pomocy zwierzętom zimującym w Polsce (dokarmiać)
Forma pracy: indywidualna, zespołowa, z całą grupą
Metody pracy: słowna oglądowa, twórczych i praktycznych działań
Pomoce dydaktyczne:
ilustracje zwierząt i ich miejsc zimowania, emblematy ze zwierzętami przyklejone na dużym arkuszu papieru, flamastry, opaski na głowę z różnymi zwierzętami, CD z muzyką, koła plastikowe, Ozobot, puzzle do kodowania, arkusz papieru do stworzenia mapy (zakodowania drogi Ozobota), dary jesieni: orzechy, kasztany, szyszki, fiszki ze zwierzętami i jego cieniami,
Przebieg zajęć:
- Przywitanie dzieci
Na powitanie wszyscy razem
Hip hip, hura!
Hip, hip, hura!
Z całego serca, pełnym gazem,
Witamy Was, witamy Was.
- Wprowadzenie do tematu
- Słuchanie opowiadania „Pajacyk Fik Myk szuka mieszkania na zimę” (zmodyfikowana wersja opowiadania M. Galicy). Nauczyciell stopniowo prezentuje sylwety poszczególnych zwierząt na makiecie lasu.
Nadeszła jesień, późna jesień. Najwyższa pora, abym poszukał sobie domku na zimę. Postanowiłem wybrać się do lasu, bo słyszałem, że tam znajduje się dużo ładnych mieszkań.. Idę sobie leśną dróżką, podśpiewuje, podskakuje, aż tu nagle zobaczyłem wspaniały kopiec wzniesiony z liści. Postanowiłem sprawdzić, czy domek jest pusty. Może tam, mógłbym przeczekać zimę. Podszedłem bliżej i zacząłem wołać:
- Hop, hop, jest tam kto? Hop, hop!
- Kto tak potwornie krzyczy?- usłyszałem głos wydobywający się spod liści. Najpierw zobaczyłem same kolce- trochę się przestraszyłem.
- Kim jesteś kolczasty przyjacielu?- zapytałem.
- Jestem jeż. A Ty kto? I czemu tak krzyczysz? Och Ty! Zbudziłeś mnie ze snu.
- Jestem Pajacyk Fik- Myk. Szukam mieszkania na zimę i myślałem, że może to jest wolne.
- O mój drogi, muszę Cię rozczarować. Wszystkie kopce z liści są domkami jeży. W trakcie jesieni, zbieramy liście, budujemy z nich kopczyk, a później się w nim się chowamy i przesypiamy caaałą zimę.
- Oj, to przepraszam. Nie chciałem przeszkadzać. W takim razie pójdę dalej, może znajdę dla siebie inny domek. Kolorowych snów jeżu. Do widzenia!
- Do widzenia Pajacyku. Udanych poszukiwań.
Ruszyłem więc w dalszą drogę. Och, jakie te drzewa wysokie! Ale co ja widzę? W jednym z nich jest dziurka. Postanowiłem się wspiąć i zobaczyć, czy tam mógłbym sobie urządzić mieszkanie.
O, nikogo nie ma. Ale za to mnóstwo tu żołędzi, szyszek i orzechów. Ciekawe, kto je tutaj schował?
- Ja!- usłyszałem i zobaczyłem rudą postać- Jestem wiewiórka, a to moja dziupla. A Ty, czemu wchodzisz do mojego mieszkania bez pytania?
- Przepraszam, myślałem, że jest puste i że mógłbym się tutaj zadomowić.
- Phi! To jest mój dom! W nim gromadzę, zapasy by móc przetrwać zimę.
- A to Ty nie zapadasz w sen zimowy tak jak jeż?
- Co to, to nie! Ja lubię biegać, skakać po drzewach, nie dla mnie takie długie spanie.
- Nie wiesz, gdzie mógłbym znaleźć jakiś domek na zimę? Jesień już się kończy, a ja nie mam gdzie się schować przed nadchodzącymi opadami śniegu.
- Słyszałam o pewnym domku. Nazywa się gawra. Zobacz, czy tam nikt nie mieszka.
- A co to jest gawra?- zapytałem, bo nie miałem zielonego pojęcia, o czym ta wiewiórka mówi.
- Gawra, to jama pod korzeniami drzewa, przewróconego przez wiatr. Przypomina trochę jaskinie.
-O! Wiem jak wygląda jaskinia.- Podziękowałem wiewiórce i ruszyłem na poszukiwania gawry.
Nie zdarzyłem przejść kilkunastu kroków, a moim oczom ukazało się coś, co przypominało jaskinię.
- To musi być gawra- pomyślałem i podszedłem bliżej. Zajrzałem do środka i aż odskoczyłem z przerażenia. W gawrze leżał niedźwiedź. Wielki, brązowy niedźwiedź. Widziałem takiego w książeczkach moich przedszkolaków. I nawet pamiętam piosenkę o tym jegomościu.
„Stary niedźwiedź mocno śpi. My się go boimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi to nas zje, jak się zbudzi, to nas zje”
- Oj! Lepiej nie będę go budził, pewnie zapadł już w sen zimowy, tak jak jeż. Uciekłem spod gawry ile sił w nogach. Zatrzymałem się dopiero przy polanie. Usiadłem i zrobiło mi się smutno. Chyba nigdzie nie znajdę dla siebie domku na zimę.
- Pajacyku! Fik Myku!- nagle usłyszałem. Odwróciłem głowę i zobaczyłem Panią Agatkę.
- Pajacyku, co Ty robisz w lesie? Szukam cię całe popołudnie.
- Szukałem mieszkania na zimę. Wszystkie zwierzątka maja swoje domku, a ja biedny nie mam gdzie się podziać.
- Ależ mój drogi! Twój domek jest w przedszkolu, przy mnie i przy dzieciach. Tam spędzisz całą zimę. Nie masz się, czym martwić.
- Pani Agatko A kto pomoże tym zwierzętom, które zimę w lesie spędzą?
- Pajacyku, leśniczy będzie o nich pamiętał i kiedy śniegu będzie bez liku znajdą jedzenie w leśnym paśniku. Ptaki też trudny zimą czas mają, lecz dobre dzieci je dokarmiają dadzą słoninkę oraz ziarenka myślę, że będą o ptakach pamiętać.
- Omówienie treści opowiadania.
- Gdzie postanowił wybrać się Pajacyk?
- Czego szukał Pajacyk w lesie?-
- Jak nazywało się pierwsze mieszkanie, które znalazł Pajacyk?
- Kto w nim mieszkał?
- Dlaczego jeż się zezłościł na Pajacyka?
- Jak jeże przygotowują się do zimy?
- Gdzie znajdowało się drugie mieszkanie, do którego trafił Pajacyk?
- Kto mieszkał w tym mieszkaniu?
- Dlaczego wiewiórka zbierała szyszki, żołędzie i kasztany?
- Jak nazywał się domek, do którego wiewiórka wysłała Pajacyka?
- Kogo Pajacyk zobaczył w gawrze.
- Jak niedźwiedzie przygotowują się do zimy?
- Czemu Pajacyk był smutny?
- Kto znalazł Pajacyka na Polanie?
- Jak my możemy im w tych przygotowaniach pomóc?: Kto nakarmi zwierzątka, które nie zasypiają na zimę? A kto pomoże ptakom?
- Zagadki słowno-obrazkowe:
Odgadywanie zagadek „O kim mowa? I Czyj to dom?”. Wskazywanie odpowiednich zwierząt na obrazkach i dobieranie jego zimowego domku
W nim rosną drzewa
w nim ptaki śpiewają.
w nim małe i duże
zwierzęta mieszkają.
Nadszedł na to najlepszy czas,
By dziś odwiedzić…. / las/
Kolczasty zwierzaczek
Ma z igieł kubraczek.
Latem deptał po borze
A wkrótce zaśnie w norze. /jeż/
W dziupli swej na drzewie,
Gdy nikt o tym nie wie
Orzechów zapasy
Zbiera na złe czasy. /wiewiórka/
Czasem miodek mu się śni,
Gdy twardo przez całą zimę śpi. /niedźwiedź/
On na głowie ma poroże,
bez poroża żona łania.
On poroże zrzucić może,
które moc ma odrastania /jeleń/
Imię jego jest w polisie w kliszy, plisie, nie ma w pliku.
Jest też w listach i melisie.
On sam lubi być w kurniku./lis/
Jestem jednym z najmądrzejszych ptaków.
Z białymi piórami jestem symbolem czegoś bardzo rzadkiego.
Tak naprawdę mam czarne pióra i kraczę./kruk/
- Ćwiczenia klasyfikacyjne: „Kto śpi, a kto nie śpi w czasie zimy”.
Dzieci otrzymują karton z przyklejonymi obrazkami zwierząt. Porządkują obrazki zwierząt, dzieląc je na dwa zbiory:
- zwierzęta, które zapadają w sen zimowy,
- zwierzęta, które zimą są aktywne i należy je dokarmiać.
Polecenie: otocz czerwoną pętlą zwierzęta, które zapadają w sen zimowy, a niebieską zwierzęta, które nie śpią.
Refleksja podsumowująca zabawę „Gdybyś mieszkał w lesie, jakim zwierzątkiem chciałbyś być …” (dziecko wybiera zwierzątko, nauczycielka zawiesza dziecku emblemat z tym zwierzątkiem).
- „Prawda, fałsz”- zabawa słowna.
- Niedźwiedź zapada w sen zimowy.
- Jeż gromadzi zapasy na zimę.
- Wiewiórka mieszka w gawrze.
- Jeż zbiera liście, by zbudować z nich zimowy domek.
- Niedźwiedź mieszka w dziupli.
- Wiewiórki gromadzą zapasy na zimę.
- Zabawa muzyczno - ruchowa „Stary niedźwiedź mocno śpi”: Dzieci stają w kręgu, a jedno z nich wchodzi do środka i wciela się w rolę śpiącego niedźwiadka. Pozostałe dzieci śpiewają piosenkę:
„Stary niedźwiedź mocno śpi,
stary niedźwiedź mocno śpi.
My się go boimy, na palcach chodzimy,
jak się zbudzi, to nas zje.
jak się zbudzi, to nas zje.”
Po zakończeniu piosenki niedźwiedź zaczyna łapać stojące dzieci (przed niedźwiedziem można się „schować” kucając, ale trzeba to zrobić dopiero gdy niedźwiedź jest bardzo blisko). Złapane dziecko jest niedźwiedziem i kontynuuje zabawę.
- Dzieci dobierają się trójkami. Dwoje z każdej trójki chwyta się za ręce i tworzy dziuplę, a trzecie jest „wiewiórką” i stoi w dziupli. Jedno z dzieci nie ma dziupli. Na sygnał prowadzącego zabawę (nauczyciela lub chętnego dziecka) wiewiórki wychodzą z dziupli na spacer po lesie w poszukiwaniu orzeszków i skaczą swobodnie. Na hasło „wiewiórki do dziupli” – każde z dzieci szuka sobie schronienia (jedno znów zostaje bez dziupli). Po kilku rundach następuje zamiana ról.
- Nauczyciel kładzie na podłodze 6 orzechów, żołędzi lub innych liczmanów.
Nauczyciel mówi rymowanki, a dzieci robią zadanie (polecenie) i liczą orzeszki;
a) 6 orzeszków miała wiewióreczka miła
6 orzeszków do dziupli sobie schowała.
Schrupię jeden, bo mam chęć
Ile orzeszków ma ruda wiewióreczka?
b) 5 orzeszków miała wiewióreczka miła
5 orzeszków pod dębem sobie zakopała.
Ile orzeszków w dziupli zostało?
Nauczyciel wydaje też inne polecenia dotyczące liczmanów, np.
- Schrupię jeden orzeszek.
- Zjem jeszcze dwa na deserek
- Zgubiłam jeden orzeszek. - za każdym razem zadając pytanie: ile orzeszków ma teraz wiewiórka?
Dodatkowo:
Ćwiczenie spostrzegawczości – dobieranie cienia do sylwety-postaci zwierząt.
- „ Leśne zwierzaki szukają swoich domów”- zabawa ruchowa.
Nauczyciel rozdaje dzieciom opaski ze zwierzętami i układa na podłodze plastikowe koła w środku ze zwierzęciem. Dzieci maszerują w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, nauczyciel podaje nazwę danego zwierzęcia: niedźwiedź, jeż, wiewiórka, dzik. Zadaniem dzieci jest dotarcie do odpowiedniego koła – miejsce jego zimowania, wcielenie się w rolę tego zwierzęcia i podjęcie odpowiedniego dla niego zachowania: jeż, niedźwiedź- zwija się w kłębek (zapadanie w sen zimowy), wiewiórka- kuca i udaje, że je orzeszki.
- Nauczyciel dziękuje dzieciom za uczestnictwo w zajęciach, chwali dzieci za wykonaną pracę i zachowanie podczas zajęć. Pyta czy się podobało - jeśli tak to pokazują uśmiech na twarzy, jeśli nie- to minka skrzywiona
