Temat: Wprowadzenie w świat matematyki – poznajemy liczbę i cyfrę siedem.
Cel:
– kształtowanie umiejętności liczenia: rozszerzanie zakresu liczenia i
ustalanie ile jest policzonych obiektów;
– wyzwolenie wielostronnej aktywności dzieci przez przyswajanie,
odkrywanie, przeżywanie, działanie.
Forma organizacji pracy: – grupowa, indywidualna
Metody : czynna – zadań stawianych dziecku do wykonania
Metoda Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona
Metoda E.Gruszczyk – Kolczyńskiej
Dziecko:
– zna cyfry i liczby, potrafi je umiejętnie i praktycznie zastosować;
– kojarzy liczbę elementów z jej odpowiednikiem,
– potrafi tworzyć ciągi liczbowe;
– potrafi wskazać liczbę następną i poprzednią,
– zna miejsce liczby w szeregu;
– przestrzega uzgodnionych umów;
– potrafi poradzić sobie z emocjami i rozumnie zachować się w sytuacjach trudnych, pełnych napięć;
– umie nabyte umiejętności zastosować w praktycznym działaniu;
– myśli logicznie i samodzielnie;
– wie jak należy współdziałać i współpracować w zespole,
– potrafi rozpoznać cyfry i odczytać wyrazy,
– wie jakie są dni tygodnia, potrafi je nazwać:
– wie ile jest dni tygodnia, potrafi ułożyć je w kolejności;
– umiejętnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1 – 7;
– liczy w przód i w tył, pod dyktando nauczyciela,
Pomoce:
Wiersze : „Tydzień” J. Brzechwa, „Gąsienica tajemnica” D. Gellnerowa.
kartoniki z cyframi, kartoniki z napisanymi dni tygodnia, płyta z nagraniem muzyki do zabawy i metody P.Dennisona, ilustracje do wiersza „Tydzień”,
Przebieg:
- Ćwiczenia gimnastyki mózgu: ● picie wody,
● kapturek myśliciela,
● słoń
- Wysłuchanie wiersza „Tydzień” ilustrowanego obrazkami.
- Określanie ile dzieci miał Tydzień,
- Ustalenie kolejności dni tygodnia i przyporządkowanie cyfry do odpowiedniego dnia tygodnia.
- Określanie, jaka liczba poprzedza liczbę siedem a jaka następuje po niej.
- Zaproszenie do zabawy w „Gąsienicę” – dzieci poruszają się jak gąsienica i odliczają kolejno od 1 do 7 i od 7 do 1 -Idzie ścieżką gąsienica, kolorowa tajemnica, krótkich nóżek mnóstwo ma, pierwszą robi pa, pa, drugą robi itd.
- Zaproszenie dzieci do wykonania zadań – zadania dostosowane do wieku i umiejętności dzieci.
mgr Marzena Sadurska
