Scenariusz zajęcia z zakresu Edukacji matematycznej prowadzonego wg koncepcji

E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „Dziecięca matematyka”

przez naucz. mgr M. Dańczura.

Temat: Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów – Zabawy z guzikami.

Cele:

1.        wspomaganie rozwoju umysłowego w zakresie edukacji matematycznej,

2.       doprowadzenie dziecka do nabycia sprawności w segregowaniu

i definiowaniu zgodnie z informacją podaną przez nauczyciela i zawartą  w kodzie,

3.        doskonalenie umiejętności matematycznych podczas przeliczania, segregowania na podstawie podanych cech,

3.        kształtowanie kompetencji matematycznych, manualnych; kompetencji z zakresu mowy i myślenia oraz spostrzegawczości i koncentracji uwagi,

4.        kształtowanie świadomości własnego ciała na podstawie zabaw z muzyką.

Metody:

– aktywizujące dzieci podczas działalności manipulacyjnej oraz w zakresie mowy i myślenia operacyjnego, a także podczas zabaw ruchowych kształtujących orientację w schemacie własnego ciała.

Formy pracy:

– praca z całą grupą.

– praca indywidualna.

Literatura:

Program edukacyjny „Poznaję, doświadczam, czuję”,

E. Gruszczyk-Kolczyńska „Dziecięca matematyka”,

E. Gruszczyk-Kolczyńska „Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki”,

E. Gruszczyk-Kolczyńska „Program wychowania i kształcenia przedszkolaków”.

Pomoce i materiały edukacyjne:

5        kolorowe guziki dla każdego dziecka, kartony z zakodowaną informacją do działalności indywidualnej dziecka, schemat drzewa, płyta z nagraniem zabaw i piosenek dotyczących świadomości własnego ciała, zagadka literacka.

Przebieg zajęcia:

1. Zgromadzenie dzieci w kole przy tablicy na krzesełkach:

6        przeliczanie krzesełek w aspekcie porządkowym w kolejności wzrastającej i malejącej.

1. Zabawa integracyjna „Rodzina paluszków”:

– wykorzystanie muzyki „Poznawanie schematu własnego ciała”.

1. Wysłuchanie zagadki literackiej:

W różne kształty i kolory

duże, średnie, małe

do zapięcia i rozpięcia

twej odzieży doskonałe ( guziki ).

1. Ćwiczenia spostrzegawczości – ( kolorowe kółka ).

7        Czym się różnią kółka?

8        Co się zmieniło?

9        Czego brakuje? ( przy zmianie kolejności ustawienia ).

1. Zabawy z guzikami – segregowanie przez dzieci wg dowolnej cechy:

10    uzasadnienie, dlaczego tak ułożyły?

1. Zaproponowanie takiego układu jaki wskazuje nauczyciel przez podanie kodu:

duża strzałka – duże guziki

mała strzałka – małe guziki

guziki z dwiema dziurkami, z czterema

inne kształty

1. Próby układania guzików w zależności od ilości dziurek:

11    przeliczanie, dobieranie cyfry.

1. Zabawy manipulacyjne – układanie schematu drzewka przy użyciu guzików.
2. Zabawa orientacyjna w schemacie własnego ciała – „Gimnastyka”.