Prowadząca: mgr Lucyna Łaszkiewicz
Grupa: dzieci 6-letnie
Temat: Bawię się i liczę z panią Jesienią
Konstruowanie gry matematycznej „JESIEŃ W LESIE”– formułowanie zasad gry i ich
respektowanie
Cel:
Wyzwolenie wielostronnej aktywności dzieci przez przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie oraz działanie
Dziecko:
- Zna cyfry, liczby, potrafi je umiejętnie i praktycznie zastosować,
- Dodaje i odejmuje w pamięci lub z pomocą palców w zakresie od 1 do 6,
- Potrafi kodować informacje przez oznaczenie na torze pułapek i premii,
- Przestrzega uzgodnionych umów i obowiązujących w grze,
- Potrafi poradzić sobie z emocjami i racjonalnie zachować się w sytuacjach trudnych, pełnych napięć,
- Potrafi zastosować w działaniu nabyte umiejętności,
- Myśli logicznie i samodzielnie,
- Wie, jak należy współdziałać i współpracować w zespole,
- Potrafi rozpoznać cyfry i odczytać wyrazy,
- Wie jaka jest aktualna pora roku, zna zjawiska zachodzące w przyrodzie,
- Doskonali świadomość prawej i lewej strony ciała.
Forma organizacji pracy:
Zespołowa, grupowa, indywidualna
Metody: czynna – naprzemiennie układanie i rozwiązywanie zadań
Metoda Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej.
Pomoce:
Tor gry; kostki do gry; kartoniki z ilustracjami, cyframi, znakami matematycznymi, treścią zadań do wykonania; napisy na karteczkach: START, META, kartonik z symbolem strzałki; płyta z nagraniem muzyki do zabawy; stropy z imionami ; kasztany; orzechy; opaski z wiewiórkami; szyszki; łupiny orzechów.
Przebieg:
- Zabawa muzyczno – ruchowa „Moje stopy”, kształtująca świadomość lewej i prawej strony ciała, integrująca grupę.
- Zaproszenie dzieci do skonstruowania gry matematycznej „JESIEŃ W LESIE”:
* obejrzenie zgromadzonych materiałów w koszyku;
* zaznaczenie początku i końca toru;
* zamieszczenie napisów: START – META – zaznaczenie kierunku ruchu. - Wykonywanie zgromadzonych materiałów do oznaczenia na torze pułapek i premii – przewidywanie konsekwencji, oznaczeń logiczności;
* ustalenie reguł gry
* umieszczenie „niespodzianek” przez nauczycielkę (instrukcję w formie prostych zadań, reguł matematycznych). - Podział na dwa zespoły:
* wybór kapitana
* wybór dzieci, które będą pionkami (dziecko z opaską Scoia’tael)
* wybór „kuriera” – określenie jego zadań. - Wspólna gra przy pomocy kostki z przestrzeganiem ustalonych reguł.
* odczytywanie liczby wyrzuconych oczek;
* z chwilą trafienia na niespodziankę rozwiązanie reguł matematycznych, zadań;.
* Zakończenie gry, wyciąganie wniosków – czy ustalone reguły były przestrzegane?
- Podział dzieci na dwa zespoły. Każdy zespół wybiera swojego kuriera oraz pionka.
Pionkami będą wiewiórki – brązowa i szara. - Jesień przygotowała wiewiórkom drogę do orzeszków. Drogę pełną niespodzianek i pułapek. Umieściła je na dużych liściach:
* poprawnie rozwiązana niespodzianka upoważnia wiewiórkę do przesunięcia się o 1 pole naprzód;
* błędne rozwiązanie zadania obliguje do przesunięcia pionka do tyłu
* wiewiórki muszą uważać na liście z pułapkami;
* zajęcie takiego liścia grozi powrotem do tyłu o trzy pola lub utratą rzutu kostką.
Zadania:
- (Niespodzianka) – Dobierz owoc do listka i policz ile jest owoców?
- (pułapka) – Kasztan z kolcami, wiewiórkę boli łapka i czeka jedną kolejkę.
- (niespodzianka) – Z sosny spadły 2 szyszki. Pod sosną leżały jeszcze 3. Ile szyszek było razem?
- (pułapka) – Lisia nora – wiewiórka musi zatrzymać się na rozmowę z lisem.
- (niespodzianka) – Na gałąze wisiało 5 orzechów. Wiewiórka zjadła 2 orzechy.
Ile orzechów zostało? - (pułapka) – Przesuwasz się o 3 pola do tyłu.
- (niespodzianka) – Policz, ile jest grzybów jadalnych? Wskaż cyfrę.
- (pułapka) – Kasztan z kolcami, wiewiórkę boli łapa.
- (niespodzianka) Policz ile jest grzybów trujących)
- (niespodzianka) – Które ptaki odlatują do ciepłych krajów? Policz je i wskaż prawidłową cyfrę.
- (pułapka) Kasztan z kolcami, wiewiórkę boli łapa
- (niespodzianka) – Pod kasztanowcem leżały 2 kasztany. Spadły jeszcze 2, ile jest kasztanów?
- (niespodzianka) – Piotr miał 6 żołędzi. Wiktorowi dał 2 żołędzie i Adrianowi 2. Ile żołędzi zostało Piotrowi?
