SCENARIUSZ ZAJĘĆ - realizacja projektu edukacyjnego ,,Kreatywny przedszkolak”

SCENARIUSZ ZAJĘĆ - GRUPA Żółta
Prowadząca Małgorzata Sikorska
Temat: Jestem malarzem – realizacja projektu edukacyjnego ,,Kreatywny przedszkolak”
Zgodność z Podstawą Programową z dnia 14 luty 2017r
I.5.uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, rzutne;
I.7. wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisani
II.8. zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji
II.11. dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
III.5. ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku; III.8. obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
IV.1.wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
IV.2. wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;
IV.5. odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
IV.12. klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie, rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt);
IV.18. posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół;
IV 19.podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii itd.;
Cel ogólny:
- kształtowanie postaw twórczych
- budzenie i rozwijanie kreatywności
- organizowanie sytuacji pobudzających dzieci do działania
- poszerzanie wiedzy dzieci
Dziecko:
- potrafi kodować
- swobodnie wypowiada się na temat barw dominujących zimą w przyrodzie
- jest kreatywne
- wykazuje się pomysłowością
- odkrywa własne możliwości twórcze,
- realizuje własne pomysły i szanuje pomysły innych
- potrafi myśleć przestrzennie
- starannie i precyzyjnie wykonuje zadania
- posiada wrażliwość estetyczną
- potrafi poruszać się przy muzyce,

Metody:
słowne: opowiadanie, opis, rozmowa, objaśnienia, polecenia,
czynne: zadania stawiane do wykonania, metoda samodzielnych doświadczeń, ćwiczenia manualne,
oglądowa: pokaz, obserwacja.
Formy:
Grupowa i indywidualna.
Środki wspomagające działania:
Ilustracje do opowiadania, „kuferek różności” – akcesoria potrzebne do działalności plastycznej, ilustracje obrazów związanych z porami roku, mata do kodowania oraz kolorowe kartoniki, płyta z piosenką, karty pracy, farby, pędzle, kartony, pasta do zębów.
Przebieg
1.„Malarka” – opowiadanie R. Piątkowskiej
2.Omówienie treści utworu.

- Kim chciała zostać Ania?
- kim jest pani Róża?
- Jak wygląda pracownia pani Róży?
- co namalowała dziewczynka?
- co dostała Ania od pani Róży?
- jakie obrazy widziała Ania na wystawie?
- jak się zachowywała Ania na wystawie?
- jaki prezent podarowała Ania mamie?

3. Zabawa muzyczno- ruchowa „Malarze”:
4. „Kuferek różności”- opisywanie i rozpoznawanie przez dotyk przedmiotów potrzebnych do malowania
5. Oglądanie obrazów przedstawiających pory roku, nawiązanie do obecnej pory roku zimy.
6. „Jaka jest zima?” – krótka rozmowa o zimie i kolorach jakie dominują
7. „Kodowanie na dywanie” – paleta barw, kodowanie według koloru i kształtu.
8. Działalność plastyczna – wyjaśnienie zadań do wykonania, stopniowanie trudności według wieku i możliwości dzieci.