SCENARIUSZ ZAJĘCIA Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ Z ELEMENTAMI PROGRAMOWANIA I KODOWANIA
Temat: Pory roku
Grupa: Pomarańczowa
Zgodność z Podstawą Programową z dnia 14 luty 2017 r.
I.5uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;II.8zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji;; III.8 obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;IV.8wykonuje własne eksperymenty graficzne kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru ; IV.15przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 12, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb, wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej, liczy obiekty, odróżnia liczenie błędne od poprawnego ; IV.19podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii.
Cele ogólne:
- Poszerzenie wiadomości na temat pór roku z uwzględnieniem aktualnej pory roku – zimy
- Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi
- Kształtowanie umiejętności klasyfikowania i przyporządkowania obrazków odpowiednio do pór roku, nazw i kolorów do każdej z nich
- Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych- Photona
- Utrwalenie podstawowych zasad pracy z robotem
- Kształtowanie umiejętności kodowania informacji przy pomocy sekwencji barw
- Rozwijanie miękkich kompetencji( umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów.)
- Budowanie relacji w grupie
Cele szczegółowe:
Wiedza:
- Utrwalenie wiedzy na temat pór roku i aktualnej pory roku
- Cykliczne występowanie pór roku
- Znaczenie wybranych sekwencji kolorów
- Poznanie działania Photona
Umiejętności:
- rozwijanie umiejętności planowania, odczytywania kodów,
- rozwijanie umiejętności poruszania na macie do kodowania,
- rozwijanie umiejętności posługiwania się Photonem i z wykorzystaniem aplikacji na tablecie
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
- nazywanie cyfr od 1 do 12
- klasyfikowanie przedmiotów określonego kodu,
- kształcenie uwagi, spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie logicznego myślenia
Postawy:
- prawidłowo reaguje na polecenia i sygnały,
- współpracuje w grupie podczas wielokierunkowej działalności (zabawy z Photonem zabawy ruchowe i inne),
Metody: słowna, oglądowa, praktycznego działania Formy: indywidualna, grupowa
Pomoce dydaktyczne: magnetofon, płyta CD z muzyką A. Vivaldi „Cztery pory roku”, zagadki o porach roku, ilustracje, podpisy do globalnego czytania, mata do kodowania, Photon, tablet, karty do kodowania, ,ilustracje , wyrazy do globalnego czytania, cyfry.
Przebieg zajęcia:
Zabawa powitanka „Wszyscy są”
1. Wprowadzenie do tematu zajęcia poprzez rozwiązanie zagadek o porach roku.
:Bociany z podróży wracają, wokół kwiaty rozkwitają
Motyle pojawiły się na łące, ale dni nie są jeszcze gorące – Wiosna.
Jest gorąco słońce świeci, na wakacje jadą dzieci
W wodzie będą się pluskały i na plaży w piłkę grały –Lato
Na drzewach liście kolorowe, w sadzie owoce zdrowe
W spiżarni różne zapasy na trudne zimowe czasy –Jesień
Śniegiem pola zasypało, gdzie nie spojrzysz wszędzie biało
Biały puszek z nieba leci, już bałwanka lepią dzieci – Zima
3. Układamy podpisy do pór roku i wybieramy kolory kojarzące się z daną porą roku.
4. Tworzymy rytmy pór roku, układamy w pionie i poziomie wykorzystując kolorowe kubki.
6. Zabawa ruchowa do muzyki A. Vivaldiego „Cztery pory roku”- wykorzystanie do zabawy
kolorowych karteczek . Na przerwę w muzyce i kolor
Zielony – przyroda budzi się do życia, dzieci kucają a następnie wstają pokazując jak rosną kwiaty.
Żółty - dzieci stają na palcach i wyciągają ręce do słonka.
Czerwony – pokazują spadające liście
Niebieski - obracają się dookoła siebie naśladując wirujące śnieżynki.
